Resumen:

Introducción: En la actualidad, la virtualización de las universidades médicas se ha convertido en una herramienta fundamental para el aprendizaje y la formación de los profesionales de la salud. Esta tecnología permite a los estudiantes acceder a contenidos educativos de forma remota, facilitando la adquisición de conocimientos y habilidades necesarias para ejercer en el campo médico.

Objetivos: Identificar las características del proceso de virtualización en el proceso enseñanza-aprendizaje en las universidades médicas cubanas.

Métodos: Se realizó una investigación de carácter cualitativo sobre la virtualización en la educación superior particularizado en las Ciencias Médicas, se utilizó un enfoque reflexivo y crítico para analizar los datos recopilados de diversas fuentes como artículos académicos, libros y estudios previos. Se realizó un análisis exhaustivo de la literatura con el objetivo de identificar tendencias, desafíos y oportunidades en la implementación de la virtualización en la educación superior.

Resultados: Los resultados obtenidos mostraron que la virtualización de las universidades médicas ha permitido aumentar la accesibilidad a la educación, mejorar la calidad de la enseñanza y fomentar la colaboración entre estudiantes y profesores. Sin embargo, también se identificaron algunos retos, como la falta de interacción física y la necesidad de una infraestructura tecnológica adecuada.

Conclusiones: La virtualización de las universidades médicas es una herramienta valiosa que puede contribuir significativamente al proceso de enseñanza-aprendizaje en el campo de la medicina. Sin embargo, es importante considerar los desafíos y trabajar en su mejora continua para garantizar una educación médica de calidad y acorde a las necesidades del siglo XXI.

Palabras Claves: Virtualización, Universidades Médicas, Educación Virtual.